Información útil, para analizar y opinar!
http://diario.latercera.com/2012/08/05/01/contenido/pais/31-115402-9-mineduc-busca-que-miembros-de-cna-sean-nombrados-por-alta-direccion-publica.shtml
lunes, 6 de agosto de 2012
lunes, 16 de julio de 2012
NueStrA PriMeRa ClaSe
Para desarrollar nuestra primera clase, teníamos como requisitos lo siguiente:
- Juntarnos de dos o tres personas (me junté con la Dani!! :)
- Dirigirla a nuestros pares.
- Construir una Planificación en Trayecto, definiendo el nivel, la unidad y el contenido.
- Elegir los Recursos a utilizar.
Nuestra Planificación:
La clase fue realizada con éxito, utilizaron el material que llevamos, se mancharon las manos, se notaba un entusiasmo en todos, quienes entendieron bien las instrucciones!
Acá les dejo una foto de los trabajos que hicieron nuestros compañeros, profesora y ayudante:
- Juntarnos de dos o tres personas (me junté con la Dani!! :)
- Dirigirla a nuestros pares.
- Construir una Planificación en Trayecto, definiendo el nivel, la unidad y el contenido.
- Elegir los Recursos a utilizar.
Nuestra Planificación:
Acá les dejo una foto de los trabajos que hicieron nuestros compañeros, profesora y ayudante:
Una muy buena primera experiencia, con algunas cosas que nos faltaron, tales como papeles para hacer collages, pero en general, manejamos bastante bien los tiempos, el material visual, el contenido y lo más importante, ver los logros de todos, reflejados en la foto! :)
PlaNifiCaciÓn eN TraYecTo
Las Planificaciones en Trayecto empiezan con el verbo.
Tienen Contenidos:
- Conceptuales, que son los conceptos a aprender, como dibujar, pintar, etc.
- Procedimental, cómo se dibujará, si será con lápiz grafito, de cera, plumones, etc.
- Actitudinales, si se realizará de forma individual, grupal, un debate, etc.
Se desglosan las Actividades:
- De Inicio: motivación, repaso de la clase anterior, instrucciones y estructuración de la clase (cómo se trabajará).
- De Desarrollo: en relación a los conocimientos o contenidos, es el núcleo de la clase.
- De Finalización: término de la clase, evaluación, orden del aula y otras para recordar lo que sigue en la próxima clase.
Consta de Materiales:
- Recursos que se utilizarán para realizar la actividad, ya sean éstos tanto del profesor como del alumno-a.
Evaluación:
- Según las fases de la clase: puede ser Diagnóstica (antes de la clase para orientar, adaptar), Formativa (durante la clase para regular, facilitar y mediar) y Sumativa (para verificar, certificar o acreditar).
No debemos olvidar que tenemos que anotar el Objetivo Transversal (que da el ministerio) y los Objetivos Específicos, redactados en términos de conductas observables como dibujar, pintar, recortar, etc. para así lograr el aprendizaje esperado.
Ejemplo de Planificación en Trayecto:
Tienen Contenidos:
- Conceptuales, que son los conceptos a aprender, como dibujar, pintar, etc.
- Procedimental, cómo se dibujará, si será con lápiz grafito, de cera, plumones, etc.
- Actitudinales, si se realizará de forma individual, grupal, un debate, etc.
Se desglosan las Actividades:
- De Inicio: motivación, repaso de la clase anterior, instrucciones y estructuración de la clase (cómo se trabajará).
- De Desarrollo: en relación a los conocimientos o contenidos, es el núcleo de la clase.
- De Finalización: término de la clase, evaluación, orden del aula y otras para recordar lo que sigue en la próxima clase.
Consta de Materiales:
- Recursos que se utilizarán para realizar la actividad, ya sean éstos tanto del profesor como del alumno-a.
Evaluación:
- Según las fases de la clase: puede ser Diagnóstica (antes de la clase para orientar, adaptar), Formativa (durante la clase para regular, facilitar y mediar) y Sumativa (para verificar, certificar o acreditar).
No debemos olvidar que tenemos que anotar el Objetivo Transversal (que da el ministerio) y los Objetivos Específicos, redactados en términos de conductas observables como dibujar, pintar, recortar, etc. para así lograr el aprendizaje esperado.
Ejemplo de Planificación en Trayecto:
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